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2014-01-17 第006期

杨政

国内知名儿童阅读推广人,五颗星美育创始人

了解0-12岁孩子的心理发育过程

很多新爸新妈都会有这样的感觉,自己的宝贝就如同是天使和恶魔的结合体。看着宝宝熟睡时的面庞,或者让他/她在你轻轻逗弄下欢笑,你会觉得一切都是那么美好和圣洁。但可惜美好总是短暂的,而更多时候爸妈们要面对的是宝贝无尽的哭闹、叛逆和搞的脏兮兮的身体...这一切都是为什么?或许我们可以从作者的文章里可以找到答案。

  两岁:大约两岁的时候,孩子开始出现不肯入睡的问题。孩子开始害怕一个人睡,害怕一个人孤零零地躺在黑夜里,不肯离开父母。他可能在害怕什么东西,但又无法确切地说出来,因为引起他害怕的本来就是模糊的想法。有的孩子在这个年纪时就能记得做过的恶梦。随着孩子的逐步发育,不肯一个人睡的问题也逐渐明显。

  孩子尽管在白天表现得唯我独尊,对所有事情都说“不”,可一旦夜幕降临,他就像变了个人似的,感到无力又脆弱。记忆里恶梦中的紧张,以及离开父母后内心滋生的危机感同时向他袭来,不知不觉中他感到害怕,于是陷入做恶梦的循环。可第二天早上醒来,强横的个性再次抬头,又开始对所有事情说“不”,叛逆程度进一步加强。

  2~4岁:此时,孩子要完成心理发育过程中的第一项任务:自我独立,即构筑自我,从而成为一个完整的个体。独立个体的各个部分由很多东西聚集形成。因此,孩子要学着认识构筑自我世界的所有东西:爸爸、妈妈、居住的房子、小伙伴、幼儿园老师、同学、玩具,

  他经历的欢乐、痛苦、嫉妒、害怕等情绪,一切让他感到和自己有联系的东西,一切他自身包含的东西。打个比方,这项构筑自我的“心理工程”,就像拼图游戏一样,要在一个规定的范围内,把分散的各个部分拼成一个严实的整体。这个心理工程对孩子的个性发展很重要,如果这一步“拼图”不能很好地完成,那他以后的独立人格会有碎片化的风险。下面举三个简单却有特点的案例,来说明上文提到的这个重要阶段是如何实现的。

  ●  碎掉的饼干:孩子2~4岁的时候,要是别人给他一块碎成两半的饼干,孩子很可能会拒绝接受,因为饼干不是完整的一块,会让孩子产生支离破碎的感觉。而他此时正在和碎片化抗争呢,忙着要把自己塑造成独立统一的个体。

  ● 很多孩子,主要是女孩子,喜欢把各种形状的纸片或卡通画上的图案剪下再拼贴起来。这种拼贴游戏由心理需求驱动,是内心活动的外在表现。将散落在各处的碎片搜集起来,不正是孩子构筑自我、塑造个性的过程吗?

  ● 在构筑自我意识的阶段,孩子显得格外小气,不肯把自己的东西借给别人。不管别人借的是什么,在孩子眼里,都仿佛是要从他的资产中挖去一块。或者说,将他内心的拼图拿走一块,而这会毁了这个拼图。这个年龄段的孩子都是“自私鬼”,一切都以自我为中心。

  4岁:再次遇到问题,这时遇到的问题比在两岁时遇到的问题复杂。因为孩子到了4岁时,智商有了发展,睡觉前的恐惧感更加强烈了。他会想象出变成人形的妖怪,会担心有野兽闯入房间。盘旋在孩子脑海中的可能是幽灵、怪兽、食人魔、巫婆、野狼或鳄鱼。可在白天,孩子又缠着父母讲故事,想听到关于妖魔鬼怪的传说,这是因为父母在身边,他感觉很安全。

  但到了晚上,这些可怕的鬼怪在脑海中卷土重来,此时没有父母陪伴,要八个多小时后才能再次得到父母的庇护,于是他们孤零零地待在黑夜里,一动不动,看上去又脆弱又无力。在苦苦忍受许久之后,孩子终于认清了现实:自己还只是个小孩,是个小不点儿,如果妖怪来袭,他根本无力抵挡。 

  这个年纪的孩子学会了画画。他会先画一个封口的圆,再在圆里面涂上两个大黑点代表眼睛,再画上一条弯曲的线代表嘴巴。就这样,一幅人脸“大作”诞生了。随着孩子对绘画的痴迷,他画出来的画像越来越接近现实中的人的样子,也越来越具体。慢慢地,一幅完整的小人画完成了。孩子接着画出人的身体,然后是自己的全身相,再是别人的画像,再后来是他自己处在社会中的画像。通过画图,孩子从自然人过渡成一个社会人。 

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