孩子不爱说话，怎么办？

图片来源：@太平洋亲子网

　　维吉尼的儿子卢卡斯3岁了，他说话有很大的困难。他发音很差，而且只能说几个词。老师说他在幼儿园很活跃，好奇心很强，学习兴趣也很浓厚，但他就是不肯在语言方面花一点儿功夫。父母担心需要带他去看发音矫正医生。

　　首先，就像我前面经常说的那样，放心吧，孩子身体正常，没什么反常的情况阻碍他好好说话，要是有的话，儿科医生会告诉你的。现在带孩子去看发音矫正医生还有些早。通常4岁半前都不需要这么做，但如果你想让自己安心一点儿，也可以去咨询一下。

　　很多因素会阻碍孩子对语言的掌握。有的孩子周围的语言环境不好。有些父母认为因为孩子不是什么都懂，所以没有权利乱说话。在一些中产阶级家庭中，还存在着孩子没有发言权的规矩。大人让孩子闭嘴，甚至对孩子的发言不抱什么希望。在一个没什么人讲话的环境中，孩子是没有说话欲望的，只会用其他方式表达自己，比如用手指着想要的东西，只说象声词，不说话径直走到想要的东西前，不询问，或者等着别人来问等。很明显，这样下去，孩子将来的表达方式会很匮乏。

　　不少语言学家已经展示了语言对孩子的重要性，以及孩子能够和成年人交流、得到成年人的理解和尊重时，其语言表达是多么的丰富。

　　一些孩子知道即使说很少的话，也能拥有想要的一切：成人的照顾、食物、关注、爱抚等。不用说话，他们就能让别人替自己说出口，而自己只需回答是与不是，有时甚至只要点一下头就可以了。

　　有些孩子词汇量很大，却不知道如何说出来，再晚一些时间他们就能学会。我所说的“晚一些时间”是指4～5岁的时候。还记得爱因斯坦的例子吗？他也是到较晚时才会说话，但这并不妨碍他成为物理天才。所以就算有些孩子现在不肯说话，并不表示他们以后不会说。时候到了，他们会突然运用非常丰富的词汇，把父母都吓一跳的。

　　正确的做法是：最好让孩子处在一个有利于学习说话的环境中，将语言还原成它原本的样子：一种表达方式——表达需要、情感、情绪等等，这样才能促使孩子用自己的方式说话。不要因为3岁的孩子说话少而担心，他正在积累词汇，有的虽然暂时用不上，但当他感觉准备好时，他就会运用的。不要因为孩子说话少就像对婴儿那样与他说话。和他亲亲抱抱的时候才可以，因为那时我们会很自然地把他当作婴儿疼惜，用婴儿的方式和他说话。平时不要对孩子重复婴儿用语，否则会让孩子一直处在婴儿期。像和成人一样和孩子对话，但要运用简单的词汇，让他能够明白。小孩子几乎什么都懂！

 　　孩子怎么变口吃了？

　　约瑟夫的孩子保罗5岁了，没什么缘由，突然之间变口吃了。这是为什么呢？该怎么办？

　　口吃是一种语言障碍，确切地说，是一种发音障碍，重复说同一个字或词，或者在说话或吐词时卡壳。

　　很多孩子都会遇到这种障碍，男孩多于女孩。口吃有可能出现在刚刚学会说话的时候，即2～3岁时，也可能更迟一些。口吃是暂时的，但最好还是尽早治疗，以防成为常态，甚至成为缺陷。

　　口吃大概可以分为两种：

　　重复型口吃：指不自觉地、断续地重复某些音节，比如，“妈妈妈妈……妈妈别别别别……丢下我。”

　　难发型口吃：孩子通常在单词的第一个音节被卡住，不能流畅发音，最后重重地用力将音节发出。有的孩子说话被卡住时很痛苦，并伴有脸部扭曲或身体动作，比如，“……请问……哪位是李老师？”

　　有些孩子同时具有这两种类型的口吃。口吃儿童的父亲或母亲小时候也口吃，这种情况并不少见。孩子一般是在刚开始学着连词成句时出现口吃症状的。

　　引发口吃的原因有很多，有生理原因，也有心理原因，比如受过惊吓，也可能是家庭气氛紧张，或者口吃儿童的哥哥、姐姐或者身边的伙伴给他带来压迫感和威胁性，也可能是亲人的离世、搬家、父母离异或父母长时间争吵等引起的。

　　口吃儿童通常较为敏感，甚至有某种程度的恐慌。他们的人际关系有时会因此变得糟糕，出现口头交流障碍和人际交往障碍。

 　　正确的做法是：不要粗暴地对待孩子，不要嘲笑他，也不要代他把话说完。耐心一些，接受他的口吃，这样可以让他不再胆怯。孩子已经为这种症状很烦恼了，他的同学很有可能已经发现他的苦恼并因此嘲笑他，所以请不要再给他增加压力了。向儿科医生咨询，看什么办法最适合孩子。常见的方法有：

　　发音矫正：用相应的练习进行练习治疗。

　　精神疗法：让孩子对自己的身体形象有更好的认识，提高他的自信。

　　放松疗法：让孩子学会自我放松，能够更平静地思考自己与他人的关系。

　　体育运动：可以解放身体，舒缓内在压力，增加自信。

　　心理治疗：让孩子回忆是什么事情阻碍了他的发音，并让他说出来。

 　　孩子为什么喜欢说脏话？

　　埃里克的孩子托马斯6岁了，他以讲脏话为乐趣。可是他的父母都很注意，在他面前从不说这样的话。不知道他从哪里学来的这些话，也不知道为什么说脏话能让他这么开心。需要惩罚他吗？

　　这个问题能帮助我们理解孩子是如何学会克制自己的攻击性的。

　　随着心理的逐渐发育，孩子经历了一系列过程，变得越来越独立自主。其中一个阶段是他学会上厕所，不再需要纸尿裤。也就是说，他可以控制括约肌，学会了自我克制。在那之后，孩子进入到另一个阶段，一个令人兴奋并且必不可少的时期：污秽词汇期。孩子开始喜欢说“尿尿、便便、屁屁”等词汇，并从中获得极大乐趣。什么事情都成了孩子谈论粪便、屁股的好机会，他一边讲一边笑，觉得很好玩。这个阶段持续一段时间之后，一个新阶段来临了：脏话阶段。

　　通常，孩子靠模仿学会说这些脏话，有时他根本不明白这些话的确切含义。一些家庭在这方面管教严格，孩子不敢在家里说，但他们在学校里、操场上和同学说话时，难免放松起来，言谈间夹杂脏话。

　　大多数情况下，孩子都知道不能说脏话，但他们仍然这样做，是为了体会超越语言底线的快感。所以，家长要在孩子说脏话时打断孩子，限制粗俗词汇的使用。这些粗俗词汇会惹大人发怒，却能在孩子的圈子里让大家笑个不停。如果父母放任不管，孩子就不能确定爸爸、妈妈对此种行为持何种态度。划下禁止说和做的底线，才能帮助孩子确定行为的边界。因此，要坚决惩罚孩子的这种行为，当然也不要太过头，要用合适的力度。

　　我们发现，孩子到了3岁时，学会了控制自己的肌肉和身体，让自己举止得体。年龄再长一些，孩子学会了粗言秽语，通过嘴来释放攻击性和压力。再然后，他学会了更高阶的语言，使用难度更大的词语，开始讲脏话了。孩子讲脏话时，是用语言来进行攻击和挑衅，以释放身上的攻击性。

　　正确的做法是：应当让孩子明白什么能说，什么不能说。不需为此与他辩论，也不需证明自己有理，只要说：“这是不可以说的，就是这样！”简单告诉他这种词汇很粗俗，有其他词汇可以替代。当然，爸爸、妈妈也要避免在孩子面前说脏话，孩子会是第一个让你意识到这一点的人。

　　本文来自《妈妈：你能这样爱我吗》