小婷写字很慢，可有一段时间，她总是幼儿园写字最快的一个，高兴地在家里宣布她是写字第一名。小婷的爸爸妈妈就奇怪了，她的写字速度没有提高啊？这天，幼儿园的老师告诉来接她的爷爷，小婷写字的时候常常把字写得很大，这样就能比别人写得少，写字速度就变快了。

　　回到家，爷爷非但没有指出小婷的错误，还得意地告诉了小婷的爸爸妈妈：“我的孙女真是越来越聪明了！”过后，爸爸妈妈单独给小婷讲明了道理，告诉她只追求速度不要求质量的害处，还告诉她爷爷的夸奖是因为喜欢她，但她的这种做法并不是真正的聪明。

　　小婷的父母虽说解决了暂时的问题，但是仍没有解决老人纵容孩子的问题。有时候，纠正老人的观念比纠正孩子的观念更困难，尽管如此，父母还是应该适当地告诉老人：“我们知道你很爱孩子，也帮了我们很多忙，但是你表扬她这么做聪明，对她成长是没有好处的”。

　　除了家长之间的不一致会让孩子有机可乘，孩子有时还会为自己找各种借口“耍滑头”。妈妈看到多多把玩具扔了一地，便告诉多多：“快去把你的玩具收拾好，不要让我看到地上还有你的玩具，不然中午就不许吃饭。”十分钟不到，妈妈看到多多屋子里很干净，散落一地的玩具不见了。

　　妈妈一检查，发现多多根本没收拾，而是把所有的玩具等都杂七杂八地堆在了柜子里。多多还满脸得意地对妈妈说：“你看，地上一个玩具也没有了。你让我把地上的玩具收起来，又没有让我把柜子里的玩具收起来。”

　　妈妈的一句“不要让我看到地上还有你的玩具”，也能让多多有空子可钻。其实，孩子经常会耍一些自以为聪明的小把戏，比如偷偷少练两遍琴，故意把字写得大大的，认为这样就可以少写点儿，试图通过这样的方式瞒过父母，获得一时的轻松。所以我建议父母在日常生活中，要常常反思，想想自己的语言有没有产生歧义、让孩子有机可乘的地方。

　　父母需要反思自己的行为，为什么孩子会“钻空子”？是对他要求太严格，还是要求太松？是父母教育方法不一致，给孩子创造了“钻空子”的机会？过于溺爱、放纵孩子，会让孩子学会“钻空子”；过分限制和严格要求，也容易导致孩子以“小聪明”来欺骗父母。所以，父母应该满足孩子合理的愿望和要求。

　　父母还要共同建立必要的规则，让孩子学会用规则来约束自己的行为。当孩子违反这些规则，父母应该告诉孩子这种行为是不对的，不但不聪明而且会害了自己。父母只要坚定立场，孩子就没有理由推托自己该做的事。

　　不知从何时起，孩子开始学会“钻空子”了：为了少写几个字，故意把字写得大大的；为了买玩具，跟爸爸说“上次妈妈都同意了的”；为了不去上学，就央求爷爷奶奶帮他求情……这些小伎俩，常常让大人觉得又好气又好笑。当孩子学会了“钻空子”，说明他的智力已经发展到了一定的水平，可以通过动脑筋来实现自己的愿望。当然也有家长管教得过于严格的因素，孩子过于压抑，而希望得到某种解脱。

　　其实，孩子这些“钻空子”的行为，都可以看作孩子在努力地以更高级、更复杂的方式来探索世界，虽不见得是孩子智商高，但也不意味着孩子性格顽劣。因此，父母应该换个角度来看孩子的“钻空子”行为，帮他把这种“聪明”引导成大智慧。