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2013-12-13 第003期

杨政

国内知名儿童阅读推广人,五颗星美育创始人

如何为孩子讲解绘本里的图画?

对于以图画为主的绘本来说,图画就是它的生命。那么,在阅读绘本的过程中,如何为孩子讲解图画呢?这里有一些小的心得体会:比如,放慢语速、不要让孩子过早地学习认字、家长懂一些绘画的常识等。而无字书的阅读,主要是让孩子理解画面的含义,感受到画面表达的气氛,进而学会用语言来表达,让孩子在阅读中受到启发。

  如何为孩子讲解绘本里的图画?

  对于以图画为主的绘本来说,图画就是它的生命,就是灵魂。为什么现代阅读会把绘本当作亲子阅读的最佳读物呢?我想,就是因为绘本的图画是阅读的主体,孩子在审视画面的时候,聆听大人的声音,在这样的情形下,把大师笔下的图画储存在脑海里。

  对于孩子来说,这是一 笔巨大的精神财富。但是我们小时候都没有绘本阅读的经历,受传统阅读习惯的影响, 我们给孩子阅读绘本时,一般都是把注意力放在内容上——回想起来,我起初给女儿读绘本,就是单纯把绘本作为故事书,作为试图影响孩子的工具,而没有或者说不会把图画当作主要的阅读内容。这真是对绘本的一种浪费啊!

  在阅读绘本的过程中,如何为孩子讲解图画?或者说,如何让孩子从图画中获得更多的感受呢?这真是一个大课题。在有关绘本的理论书籍中,图画都是一个大章节。但到目前为止,我还没有看到具体的实用的为孩子讲述绘本中图画的操作手法。

  我个人的体会是:

  第一,放慢语速。要争取让孩子的眼睛,多在画面上停留。我的做法是,给孩子讲解绘本,一定要放慢语速,发音要准确,争取抑扬顿挫,有感染力。这样,语言的传递,是准确而温暖的。家长这样做的意图,是让孩子在自己心里, 将画面和声音进行组合。

  第二,不要让孩子过早地学习认字。 我并不是说不要教孩子认字,在孩子对文字敏感的时候,适时而教, 效果会好。但绘本主要是父母念给孩子听的书,让孩子的耳朵听声音、眼睛看图画,比孩子把注意力放在文字上要好。不过早认字,是为了让他们的眼睛,更 多地在画面上停留。

  第三,家长如果懂一些绘画的常识,可以更好地了解绘本中的图画,进而为孩子 讲解好画面。 这个要求不算低,好在现在有关资讯比过去多多了,获得绘画的常识不难。只有父母对图画的感受更深、更喜欢画面了,才能为孩子讲解好图画。我建议父母在一本 绘本的反复的阅读中,择机为孩子重点提示一下图画中的色彩、线条、主题、气氛…… 当然,如果你不太懂,那么简单地发出对于图画的感叹也是好的,比如给孩子提一下 你感受到的画面的美,如用“有力、温暖、宁静、热烈”等词汇描述一下你感受到的气氛。在阅读绘本之前,父母在网上搜索一下作者,了解了作者,就比较容易讲解图 画了。

  第四,有条件的家庭,可以在讲完绘本后,择时让孩子也动笔画一画。

  孩子画的经验多了,对绘本里的图画表达语言,也就会有更深刻的体会了。我们给孩子看绘本,不仅仅是在阅读文字,阅读情感,阅读知识,也是在阅读艺术!请时时存有这样的想法。

  怎么给孩子讲解无字绘本?

  说实话,一开始我也头疼。因为,遇到无字绘本,女儿总是要求我: 讲啊、讲啊……而她自己就无论如何不肯开口。我有时候甚至怀疑:是不是因为有了我的讲述,她变得不爱思考了?

  当然不是孩子不爱思考。

  在绘本里,无字书的数量不多。我带孩子读过的无字书大致有20多册。 这些书,读的次数多了,摸索出一点儿门道,分享给大家。

  我觉得,无字书,类似我们上小学时候语文课里的“看图说话”。但无字书是放大了的看图说话,是精品化了的看图说话。我记得,我们小学 时候的看图说话,一般不会超过4幅图,即使这样,一些同学也比较畏难。

  而无字绘本,一般有二三十个画面,有的甚至更多,非常考验阅读者的注 意力、理解能力,即使是大人,也未必能读一遍就理解和讲述出来。如果你非要让一个小孩子讲述出来,这个要求,真的是太高了。

  但无字书在绘本中的地位不低,它一般是画家独立完成,仅仅用画面讲故事的书。优秀的无字书,画面的连接是很讲究的,它让我们的视线跟着画面走,让我们在阅读的时候,把一个个跳跃的画面,在脑海里连接成为一部影片,从中了解事物推进的过程,感受到作者的用心,最终获得阅 读的快乐。

  我和女儿阅读无字绘本,她非常喜欢的是大卫·威斯纳的作品,比如《海底的秘密》《七号梦工厂》《疯狂星期二》,还有《大拇指无字故事书》等。 我女儿是到了 5岁以后,才愿意稍稍讲述一些她对无字绘本的理解。

  有一本被称为经典的《流浪狗之歌》,此前我给女儿看了两三次,女儿不太喜欢。 直到孩子 6岁多时再拿出来读,她才了解了一些《流浪狗之歌》中表达的情绪。所以,无字绘本并非孩子一开始就可以理解的作品。

  那么,应该如何给孩子讲解无字绘本呢?

  首先,面对无字书,要强调几条家长须严格遵守的“纪律”。

  第一,绝对不能强迫孩子自己来讲述无字书!孩子读书,就是要从中感受快乐的。你强迫孩子讲述,无疑就给孩子的阅读加上了负担,久而久之,孩子一定会对读书厌烦。

  第二,不要过早地给孩子读画面复杂的无字书。我们要知道孩子对书的理解能力,是建立在他们的阅历之上的,如果孩子对画面中描绘的事物不了解,当然也无从谈起对整本书的理解,更不要说自己讲述了。

  第三,如果你打算把购买到的无字书讲给孩子听,那么首先请你先读一读, 如果你理解了无字书的故事,觉得自己可以讲好了,再和孩子一起读。

  我给女儿看无字书,一开始是犯了一些错误的。以上“纪律”,是在犯了错误之 后才明白的——一开始,我总想让三四岁的女儿,把她对无字书的理解讲给我听,都失败了。后来,到了她 5 岁左右,女儿自己表达的愿望才慢慢地强烈起来。

  所以,如果你打算给孩子看无字书,那么一定要学会等待,学会引导孩子读图并且表达自己对图的理解,不要强迫孩子讲。无字书的阅读,主要是理解画面的含义,感受到画面表达的气氛,进而学会用语言来表达,让孩子在阅读中受到启发。

  比如,女儿读了《海底的秘密》以后,会说海底的城市多有意思啊,会感叹我们也盖一座像乌龟背上的海螺房子好不好。看了《雪人》之后,会感叹,哦,雪人领着小男孩飞起来了,好浪漫的想象啊!

  阅读无字书能有如此的感受,是不是就够了?

  本文来源于《爱讲故事的爸爸是最好的爸爸》

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