坐火车对孩子而言，是一种很奇特的经历。尤其是五、六岁的大班孩子，之前可能已经无数次地看到了关于火车的图片、贴纸等产品，他们对火车的期待已经不仅仅在于外表上的好玩，更想要尝试自己坐上火车的感觉。而“坐火车去旅行”单元就满足了孩子的这种心理，让小读者在阅读读本的过程中，和文中的小男孩一起经历一次动车之旅。

　　如果父母有机会带孩子去旅行，就会发现孩子一路会很兴奋，这儿瞄瞄，那儿瞧瞧，问很多问题。家长正好可以利用这种心理适时地对孩子进行科学教育，从出发去火车站到到站下火车，围绕火车的科学知识可以贯穿整个旅程。具体可以从以下几方面开始：

　　1上火车前的观察。

　　从到售票处买票，到通过安检机，再到站在月台等车，处处都有科学。比如买到票后，告诉孩子火车票上包含着很多信息，有了车票，就知道我们要去哪里候车，要坐第几节车厢，第几号位置。月台上除了我们要乘坐的火车外，还有没有别的模样的火车？为什么月台上的人们都要站在黄线后？铁轨上为什么要铺上小石块和轨枕？家长可以就孩子感兴趣的问题，适时加以解释。

　　2上火车后的观察。

　　火车停稳以后，要开始上车找自己的座位，这时可以提醒孩子观察火车车厢里座位旁的数字，找到自己的位置。孩子进车厢后，会对车厢里的设施产生好奇。这时家长可以告诉孩子行李架在哪里，桌椅可以怎样调节，卫生间在哪儿等信息。在坐火车的途中，孩子一定会对外面的风景感兴趣，这时也可以提醒孩子留意，火车在向前行驶时，外面的树木是向后退的。

　　火车在经过河流和山洞时，孩子一定会非常高兴，这时不妨引导孩子思考为什么要开凿山洞，供火车行驶的桥和我们看到的一般的桥有什么不同等。这些观察与思考，会让孩子感受到生活中处处留心都有学问，培养孩子养成从日常生活中思考“为什么”的习惯。

　　除了科学知识，家长还可以在坐火车途中进行社会分工的教育。比如，孩子可能会问父母：那些穿制服的叔叔和阿姨是做什么的？为什么他们要拿着棒子检查我们的身体，为什么他们要查票等等问题，这时家长可以向孩子解释：

　　他们是火车站的安检员和乘务员，他们那样做是在履行自己的工作职责。我们周围的每个人都有自己的社会角色，医生要负责给病人看病，老师要负责教好书，警察叔叔要负责抓坏人，这就是每个人的社会分工，每个人要履行的职责。

　　另外，家长也可以对孩子进行其他智力开发教育。比如，旅行结束后，可以让孩子把坐火车的经历讲给爷爷奶奶或其他人听，这样不仅加深了孩子对坐火车的印象，而且也可以锻炼孩子的记忆力和语言表达能力。

　　家长在和孩子坐火车时，要注意一些小细节：周围有人吃泡面或喝热饮时，尽量让孩子不要乱动或远离，以免被烫伤。防止孩子走丢。不要让孩子到处走动， 特别是火车中途停留一些地方时，要提醒孩子千万别走下车去，以免火车开动，孩子上不了车。出发前对孩子进行安全教育，告诉他如果找不到爸爸妈妈应该找穿制服的叔叔或阿姨。

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