前些天，一位老朋友跟我咨询。他儿子很有数学天分，初中时，玩着也是全校第一，现在考入本地最好的重点高中的数学快班，最近一直保持全班最后一名。孩子自己 都开始怀疑自己智商了。孩子妈是中学老师，快对儿子放弃了。我这位朋友说，据他了解，孩子的问题是：时间管理不行、做什么都慢;爱动漫游戏、但仅限于用来 减压;学习方法不对、还特别犟，不肯改……

图片来源：@太平洋亲子网

　　我简单聊一下，开始了解他儿子是哪种孩子了。我说，他是不是比较喜欢吃，吃饭很好?性情很随和，总是比较愉快?给人感觉值得信赖?他连说：对对对!我说，他 这样的孩子，的确很享受慢慢做事。总是要求抓紧，对他就是压力。他真的抓紧了，回头也要再做点事来减压。所以，三条建议：

　　您要了解他、理解他。了解他的天性特点。理解他现在面对的挑战比较大，超出他能力水平太多。想办法帮他降低一点难度会有用。

　　时间管理和学习方法的调整，必须要做，不能放弃。多想办法，逐渐来。

　　成绩是一方面，要提高。但还要记得，暗中多提供机会和资源，帮他发展优势长项，鼓励他探索自己既擅长又喜爱的事情，了解各种职业，开始对未来有想法。

　　不只是给这位朋友，给其他中小学生家长，我也常是类似的建议。我想，对于小学生、中学生的教养，或许有明暗两条线索。明的主线索，是各种能力的培养，其中最重要的大概就是和学习有关的各种能力。暗的线索，就是我前面说的第三条：关于目标的启发与引领。之所以说这是暗的线索，是因为这是要暗中下功夫，不是耳提面命去做的。

　　比如，我那位朋友听了，说，“我问过他，将来想做什么，他没有任何想法啊。”我说当然可以没有，并且，这不是问出来或者能说教出来的，这需要我们自己心中有 数，随时记得提供机会和资源，并在孩子有些兴趣倾向时，帮他深入拓展下去。至于结果，那就随缘了。每个人究竟在人生的哪个时间点知道自己想做什么，这是比 较随机的，因为生活很复杂，决定因素太多。我们对结果只有接纳，怎样都可以。