目前，关于目标和意义对人究竟有多么重要，有很多研究。比如，预测一个人在老年是否健康快乐，一个最重要的指标就是看他是否有持续的目标感。还有一位心理学家在一个大型研究项目中发现，“那些在困境中能够迅速复原的儿童有四个关键的特质：目标感（超越当前，追求更长远的目标）、自主性、社会能力和问题解决的技能”。积极心理学在这方面更有很多研究，这里不再赘述。

　　对于整个人生如此，对于中小学阶段的孩子们来说，不论以后他的方向如何变化，他目前的这个明确的目标，已经可以让他当下受益太多!

　　现在的大环境让家长们觉得，学习成绩太重要，其他那些都需要为此让路——没有好成绩，上不了好大学，什么都没用啊;做别的，都是耽误学习时间啊。但是，我们没有计入考虑的是，一 个有目标和憧憬，有强烈内在动机的孩子，他会有太多方面因此获益——他会做事效率高、有管理好时间的动力;他会乐观、有更多的积极情绪;他也会更坚韧、复 原力强，不轻易被小挫败小逆境打倒，因为未来还长着呢，他有那么多重要事情要做呢，眼下的成败都是路标，而非真正目标;有了方向，外界干扰会变得不那么重 要，他可以更坚持自己的原则;他能积极地拓展交往范围，因为这可以帮他找到更多支持和同道，共同实现目标;他也会在努力尝试的过程中，获得更多经验和技 能，比如锻炼出领导力、解决问题能力……

　　很多中小学生家长问我的各种问题，比如孩子不好好学习、不爱写作业、玩游戏上瘾，等等，解决起来，我都建议家长表里兼顾——一方面解决表面的具体问题，另一方面帮孩子发展优势长项、引导他对未来有想法。这就好比我们对幼儿的各种表现，不要仅仅围着这个问题转，而是要多做全面的正面建设，帮孩子发展各方面能力。

　　中小学生，如果不仅能从学习本身收获成就感和乐趣，并且能把眼下的学习和他对未来的思考联系起来，那么，每天的作业、考试、练习，就会变得更有意义，不再是枯燥的折磨人的事情。孩子们每天大部分时间都在学校里渡过，我们要时常引领他们抬起头看看远方，思考校园以外、课程表之外的事情，这样，他们才不会像被蒙了眼睛的毛驴一样，不知为何日复一日地劳作。这些关于未来、梦想、目标的思考，会点石成金，让他此刻的一切都有了光亮。

　　所以，我真诚地想分享我的想法——在帮孩子提高成绩、培养各种能力的同时，一定记得孩子成长中的这条“暗线”。这不仅是他此刻的发动机，能给他以强劲的内在动力，真正重要的是——日后发展起来，这条现在的暗线、副线，将逐渐清晰鲜明起来，最终变成孩子未来人生的主线!这将给他带来有持续动力的一生!