孩子们真正需要的，不是那些功利的东西，只是这些日复一日简简单单的家庭生活。孩子们在其中长大，不知不觉间，就储备了一种稳定、温暖的能量。这种能量，是贮存于孩子心灵深处，无法被拿走的;是不论外界形势如何变化，都将永远滋养他的!

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　　开学了。女儿照例，又渡过一个不完美的假期。放假前，她踌躇满志，要把假期过得非常充实，比如，要多练习数学;要把英语拼读学会;要多多阅读，提高识字量;要画很多画;要学滑冰、再抽空去游泳;每天好好练琴……假期作业发下来两三天内，她就一气做完了。放假后，我们先去海南玩了两周。回来，我工作事情很多，完全没有时间陪着她做事。她爸没空时，就只能把她送到我办公室。她在这里除了看书和画画，大部分时间都在各种打杂：拖地、给大家分水果等等。正好又赶上我们做好了笔记本，要发货给大家，她几乎全程参与：帮着把快递单撕开、抄写、打包……就这样，一晃假期就结束了。

　　每个假期都是如此——事先计划的，好比卖家秀;实际过的，是买家秀。我得承认，我隐隐地有点愧疚，没能抽出更多时间，没能开车带她去滑冰、游泳、爬山，也没能严格地监督她完成那些宏伟的学习计划。但回想一下，觉得：让她这样跟着我，而不是反过来，这是我更情愿的决定。我想，在我办公室打杂和帮忙，都是她收获到的别样的体验。

　　没有很严格地看着她学习，这样，最后我发现，不论我怎样安排、或者没做安排，她最终都设法做了那些她认为比较重要的事——户外跑、玩、看闲书、看电影《哈利波特》和听哈利波特朗读音频(尽管我认为她太小不太适合看)、玩小白兔……当然，还有画画!如果我安排太满或太严格，倒难以发现她此刻真的想做什么、她最在乎的究竟是什么。

　　假期结束时，我有点“幽怨”地问她，假期有哪些收获。她想想，然后坦然地说：“我画画了!”那种坦然让我觉得，她的“收获观”比我的正多了。我在长大的时间里，始终被教育，只有和学业有关的收获才算收获，而她是在我的新观念下长大的一个全新的小孩。她让我明白，一个这样的不完美的假期，才是完美的假期。

　　在我的“教育意志”和力不从心，与她强大的“成长意志”相遇之处，一切居然都是刚刚好!

　　现在开学了。其实想想，平时的时间里，一切何尝不也都是这样。

　　孩子小的时候，我们都知道不要过度教养，不要给他吃多穿多控制过多。孩子大一些，我们仍然要提醒自己，不要以另一种方式过度教养。