推动梦想诞生：“我要当农场主”

　　女儿二年级时，一个秋日下午，阳光透过窗户洒到窗前的大床上。她整个人懒懒地躺在床上好长时间，不去读书，也不去学习。我有点急了，就问她：“你在干吗？”

　　她说：“我在晒太阳。”

　　我说：“你啊，都晒了这么久了，怎么还不去学习？”

　　她说：“这样很舒服。”

　　我说：“现在这样舒服，要是一直晒下去，将来怎么办？”

　　她脱口而出：“将来就到美国农场晒太阳。”

　　我的第一反应是：这孩子好懒，真没出息，就知道享受。可是转念一想，能到美国农场去晒太阳，这可是一个挺大的野心了！我就顺势对她说：“你要到美国农场晒太阳，那很好啊，但是你怎么能到美国呢？还有，你凭什么资格在美国农场晒太阳呢？”

　　女儿又说：“那我就去美国农场当农场主，那不就有资格晒太阳了吗？”

　　哇!她的这个念头，又让我大吃一惊，多亏了我受到的训练，让我能够保持足够的镇定。我马上就跟她进行了一场梦一样的对话：“你到美国农场去当农场主，那你怎么去呢？什么时候去呢？人家怎么会把农场让给你做农场主呢？”

　　她想了想说：“我学好英语，就可以自己到美国了，我又不会很早去做农场主，我先要读大学，大学毕业了我会去尝试很多种职业。等到40岁以后，找准机会了，才去做农场主。”

　　我没想到，她会有这么细致的一些安排，于是就给她支持和鼓励地说道：“太好了！等你做了农场主，也要给我和爸爸留一个地方，留一个房间，帮你侍弄那些小动物和植物。做农场主可不是一件容易事，英语要学得好，还要学动植物的知识，还要学如何管理人。你要学的东西可太多啦。”

　　女儿说：“那有什么？我现在都读了很多书，到时候自然会有办法的。”

　　她对自己的梦想倒是信心满满，从此我也接受了她的这个梦想。这梦想也成了我督促她自我管理的一个重要话题。我提醒她好好学英语。每当她成绩好的时候，我就大大地肯定说：“恭喜你！离你美国农场主的梦想越来越近了。”

　　我推动她把她内心的那个画面画出来，这很中她的意。她很快就拿来了画笔和纸，一会儿纸上就出现了一片金色麦田，一个戴草帽、晒太阳的人。她说，那是她自己。我帮她把这幅画贴到客厅里，只要有客人来，我就跟他们介绍这幅画的来历，介绍女儿的梦想。

　　说也凑巧，女儿四年级时，她的学校请我去给四年级的孩子们，做一个关于理想教育的讲座。我就跟孩子们分享了把种子种在心里的故事。讲座结束时，我说有一个小女孩儿，理想的种子是到美国农场晒太阳。同时我介绍，这个故事里的小女孩儿就是他们的同学冉鑫安。这故事一说完，很多孩子都欢呼雀跃。那之后，有很多同学主动跟她拉关系，向她表白，假如有一天她开了农场，他们会去她的农场养兔子，或者割草。不知不觉间，这个梦想变成了她班上孩子们共同的梦想。

　　小学毕业时，很多同学在她的留言册上写道：“将来做了农场主，别忘了通知我哦，我帮你来喂羊、照顾兔子。”不知不觉间，女儿好像已活在那个农场主的梦想里。

　　上初中后，有很多同学慢慢知道了她的这个故事，也有很多同学跟她预订未来在她的农场里占据一席之地。而我更是随时随地看到她的所有变化，不断提醒她，哪些是农场主需要具备的素质。慢慢地，这也成了亲戚朋友们开玩笑时常提到的话题。

　　先生有一年回内蒙古去考察草场，他还兴奋地给女儿打来电话，告诉她，呼伦贝尔草原可以成为她第一块农场。不知不觉间，所有大人都跟她一起活在她的梦想里，而这个梦想，也跟女儿的现实生活越来越紧密地联系起来。

　　有效沟通必不可少

　　女儿从初一开始就住校了，每星期只周末回来两天。然而，就这么有限的两天，我也不能保证陪她，因为周末我很忙，经常有外地的课程要上。所以与女儿沟通的时间就越来越难得、越来越宝贵。

　　曾经我给学校建议，一定要保证孩子每个星期都跟家长有沟通和交流的机会。我曾经在民办学校工作过，因此我知道，孩子，尤其年龄很小的孩子，是非常渴望在家庭生活中与父母沟通的。这个年龄的孩子很多都在家里受着父母无微不至的照顾，享受着家庭的欢乐，而住校的大部分时间都跟同学老师在一起，这让他们对父母爱的需求非常强烈。可是工作让我真的很难保证每个星期都见到女儿。

　　所以，从孩子住校开始，我就决定充分利用电话来和孩子沟通，我保证每天晚上都跟女儿通个电话。在电话里，我不是问她学得怎么样，而是从“今天感觉怎么样”开始，请她告诉我发生了怎样一些事情，也跟她分享我一天的生活和工作中的收获和感受。初中时，女儿觉得自己像被封闭在这个城市的一个角落，与外界隔绝，很不适应。于是，我就在电话里每天向她通报外界发生的事情、国内国际的大事、好玩的事。

　　后来，学校每天组织他们看新闻，也让他们有机会看苏州当地的报纸，她的那份隔绝感才慢慢缓解了。