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2013-09-05 第002期

李文雯

北京四中网校特级讲师,“先行教育工作室”创始人

我们应该给孩子什么样的爱

家长都觉得自己是爱孩子的,可是在具体到该给孩子什么样的爱的时候,很多家长就迷茫了,过于严格的爱会不会给孩子带来压力?帮孩子做决定会不会对孩子造成伤害?对孩子有求必应?帮孩子解决所有烦恼?如果你觉得自己为孩子付出了大量心血,但是收效却甚是显微,那么,不妨来看看专家李文雯的这篇文章,看看我们,究竟该给孩子什么样的爱。

  五  智慧的爱

  当问题发生了,不应指责或者抱怨,而是帮孩子找原因,想办法解决。

  《父母效能训练手册》里记述了这样一件事。

  五年级的儿子,第一次月考时,社会科成绩非常不理想。回来时,脸部的表情充满着难以掩饰的挫折感。于是书包乱扔,鞋袜也被踢到客厅的角落。

  孩子:什么老师嘛!尽出些烂题目。

  母亲:你觉得很不公平?

  孩子:对啊!太过分了,出的考题课本里都没有。

  母亲:你一定有一种被欺骗的感觉。

  孩子:不只是我觉得被骗,全班都有这种感觉。

  母亲:你很生气,也很难过,因为你花了很多时间在课本上,却得到这种结果。

  孩子:嗯……我真的好生气……我好想哭哦……

  此时母亲沉默却温柔地搂着孩子,轻轻地抚摸孩子的背,完全地包容和接纳一颗受伤的童心。

  一段时间之后,孩子的情绪已趋于平缓。

  母亲:需不需要妈妈帮你的忙?

  孩子:你怎么帮我?书是我自己念的,你又不是老师肚里的蛔虫,也不会知道老师要出什么题目,你怎么帮忙?

  母亲:我可以每天晚上腾出二十分钟帮你复习啊!

  孩子:可是……她出的题目不在课本里啊!

  母亲:……(沉默并不表示放弃,而是给予双方一个思考的时间。)

  孩子:妈……以前你不是买过自我评价的测验卷吗?

  母亲:你的意思是……

  孩子:我其他科目都没问题,下次请你帮我买一份单科的“社会评价”吧!

  母亲:老师的考题很像从评价里出来的?

  孩子:我也不知道,应该不是吧!陈亮国做“社会评价”了,这次考得比我更差。

  母亲:老师出题没有范围吗?

  孩子:其实也不算是没有范围,她出的题目在课堂上都讲过。

  母亲:另外的补充教材?

  孩子:其实,老师讲的并不是完全脱离课本,要求上课抄笔记。噢……对了,黄小伦上课都抄笔记,结果全班只有她考了95分,好神气哦……对了,老师这次的题目全是笔记里的。后来我们在对答案时,从黄小伦的笔记本里都找到了标准答案。

  母亲:那现在我们该怎么做呢?

  孩子:准备一本笔记本,将老师上课讲的全记下来。

  母亲:很好。

  孩子:可是……有时候老师讲太快了,我来不及记。

  母亲:嗯……那真是一件麻烦的事。

  在此阶段,母子俩人共寻问题的症结并寻找各种可能解决的方法,在这个过程中,母亲只扮演积极地倾听和理解的引导者角色,完全不批评也不给予任何意见。

  孩子:妈……我真的来不及记那么多,但是……我可以借黄小伦的笔记吧。

  母亲:除了向同学借笔记,真的没有其他的办法了吗?万一,黄同学自己也要看或要重新整理,你怎么办?

  孩子:或许可以请老师讲慢一点。

  母亲:嗯……这是个好主意,还有吗?

  孩子:啊!可以用录音机,对了......像去上英文课一样,把老师上课讲的内容录下来,回来和笔记本对照,这样就万无一失了。

  在此阶段,孩子会想出各种方法,无论孩子提出任何看法,母亲都给予温暖的支持与尊重,并不着痕迹地刺激孩子想出更多方法。

  母亲:那现在你决定怎么做了呢?

  孩子:我决定带迷你录音机去上社会课。

  母亲:会不会有其他困难?

  孩子:应该不会吧……这次全班都考砸了,我想,他们大概还会夸我聪明,想出这么妙的方法。

  母亲:录音带和笔记本都有吧?

  孩子:有……

  母亲:那我们就先做一个星期,看效果怎么样,如果有困难,我们再来想办法。

  孩子:嗯……谢谢妈妈。

  母亲:可是……客厅的书包和臭袜子已经快把我给熏昏了。 (雨过天晴之际,母亲适时传递我的信息)

  孩子:妈……对不起……我马上收。

  我们做父母的其实就像是心理咨询师一样,核心任务是助人自助。

  我们无须给孩子提供具体的解决方法,但是我们要启发他、引导他想出更好的解决方法,这才是对他最好的帮助。

  正确的爱让孩子养成的性格:乐观向上、有进取心、有好奇心、兴趣广泛、有独立自主精神、有爱心和人际交往能力、爱劳动、有创造精神、勤于思考、有责任心、自信、坚强、乐观、善于合作、诚实、富有挑战精神等人格特征。

  你想要给孩子什么样的爱?你想要培养一个什么样的孩子?你现在是否明晰?我们想要教育好孩子,确实不易,不仅需要有正确的教育观念,更需要知道在现实生活中,具体该如何做。下面的几章将就“如何操作”更好地给出指导,请你在阅读下面几章时,放慢速度,认真领会,并在生活中积极实践。

  作业

  1﹒请你思考,自己和家人对孩子爱的误区有哪些?

  2﹒孩子的性格特点和你们的爱有什么关系?你打算以后怎么做?

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